VERIFICA

La verifica nella scuola dell'infanzia trova nell' osservazione il suo strumento privilegiato. Tramite l' osservazione, l'insegnante impara : a far emergere e riconoscere le esigenze del bambino e a mettere a punto le proposte educative in base alle risposte date; a validare l' adeguatezza dei piani personalizzati e delle attività in rapporto al bambino e alla indicazioni nazionali delle attivita' educative.
Nella nostra scuola la verifica non riguarda solo i bambini ma anche le insegnanti e i genitori.
Il collegio docente si riunisce in media due volte al mese (o più se necessario) per discutere i piani personalizzati, verificare e proporre.
Le insegnanti di intersezione che lavorano con lo stesso gruppo di età (piccoli-medi-grandi), alla fine di ogni Unità di apprendimento verificano il lavoro svolto sia da loro che dai bambini, seguendo la linea delle Raccomandazioni sui piani personalizzati, che rispondono pienamente alle esigenze della nostra scuola.

CONTINUITA'

Al fine di garantire ad ogni bambino il conseguimento sicuro di una propria identità persona- le e culturale, la scuola dell'infanzia è chiamata a porsi in continuità e in complementarietà con le esperienze che il bambino compie nei suoi vari ambiti di vita.
Occorre, pertanto, prevedere un sistema interattivo tra Scuola dell'Infanzia e altre istituzioni, prestare attenzione alla coerenza degli stati educativi e operare raccordi verticali e orizzontali con :

famiglia
territorio
Enti locali
associazioni
comunità

Una particolare attenzione richiede la continuità con la Scuola Primaria finalizzata alla comunicazione di informazioni utili sui bambini, sui percorsi didattici effettuati e all' eventuale organizzazione di attività comuni.  

CONTINUITA' ORIZZONTALE

Alla famiglia e alla scuola si richiede una condivisione delle responsabilità educative anche in situazioni di difficoltà, di carenza o di precarietà nell' una o nell' altra. Entrambe dovranno prevedere una divisione dei compiti, una gerarchia di funzioni e di ruoli, una condivisione delle responsabilità nell' educazione del bambino senza ambiguità e confusioni.

A tale scopo ogni anno sono previsti i seguenti incontri :

•  PROGETTO FORMAZIONE GENITORI PER L'INTEGRAZIONE DI COMPETENZE COMUNICATIVE E RELAZIONALI.
•  INCONTRI DI PREGHIERA CON I GENITORI